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龙岗:全国率先开展创新型公立学校改革
2015-12-23 来源: 作者:

核心提示: “入校之前只知道天誉实验学校是一所创新型的公立学校,有明星企业大力支持,又有知名校长入主加盟。这所学校究竟好不好?开学一个月后,心中的疑虑彻底打消了……”


“入校之前只知道天誉实验学校是一所创新型的公立学校,有明星企业大力支持,又有知名校长入主加盟。这所学校究竟好不好?开学一个月后,心中的疑虑彻底打消了……”这是龙岗区天誉实验学校一名家长的感言。

教育,以民生为本,为民心所向。最好的教育改革创新,必然是最受学生与家长欢迎的民生实事。龙岗区推进政府资助学校试点改革,今年“试水”,已得到各大媒体、教育专家、老百姓的普遍赞誉与支持,当之无愧为“最受欢迎教育实事”之一。

集思广益,“金点子沙龙”——— 天誉教师经验交流会。

首批试点 扬帆起航

政府资助学校是龙岗区在充分学习借鉴欧美、香港等先进办学模式、成功经验基础上探索建立的创新型公立学校,这是一个关系到教育体制改革的重大项目。为了推进改革,龙岗区教育局专门成立政府资助学校试点改革领导小组,下设7个工作组,建立双周会机制。

今年6月、8月份,龙岗区委区政府分别与华南师范大学、万科教育发展基金会签署《深圳市龙岗区人民政府华南师范大学政府资助学校承办协议》、《深圳市龙岗区人民政府深圳市万科教育发展基金会政府资助学校承办协议》,启动华南师大附属龙岗大运学校、华南师大附属乐城小学、龙岗区麓城外国语小学、龙岗区天誉实验学校的试点改革,将新增5520个免费优质义务教育学位。

9月,麓城外国语小学、天誉实验学校正式开学,标志着酝酿两年,承担着探索管办评分离基础教育现代教育治理新体系改革重任的“政府资助学校试点改革”迈入新的征程。

虽然开办只有仅仅数月,两所学校的改革创新锐气已让人刮目相看,为之振奋。

从4月开始,两所学校向全国发布名校长、优秀教师招聘公告,吸引来自北京、上海、江浙等123位知名校长及近2000位优秀老师的竞聘加盟,从中遴选了2位优秀校长及42位优秀教师。两所学校积极开展教育管办评分离的探索;完成了“按岗定薪,多劳多得、优绩优酬”的教师绩效薪酬方案的制定;开展去行政化的教师管理、第三方质量监控评估等实验;积极完善总结政府资助学校试点改革相关经验。

深圳市教育局副局长吴筠带队专程调研龙岗资助学校试点改革工作并给予高度赞誉,北京市东城区教委、深圳福田区、广州市花都区教育局先后到龙岗区考察学习政府资助学校试点改革的成功经验。《麓城外国语小学办学方案》、《天誉实验学校“互联网+教育”实验方案》的出台,得到了区领导的高度肯定。

开学数月 各方点赞

今年8月,原在成都教书的赵艳欣老师,做了“人生中的一个重大决定”,从一所成熟的公办学校来到了刚刚建立的天誉实验学校,一切都充满了未知和挑战。可是三个月一路走来,看到学校每天都有新的变化,孩子们每天都有新的成长,她感觉自己开始了人生的新征程。

对于这所创办才几个月的学校,家长与学生的赞许或许更加珍贵。天誉实验学校四(1)班朱心诚家长说,“几个月过去了,天誉给了我太多的幸福感……”首先是创新的课堂教学模式。小组合作,先学后教。内部学优,全班学好。还有个性的校外实践活动。“天誉真正做到了让孩子成为学校的主人。”

三(1)班的学生徐庆广说:“妈妈说我这学期进步特别大,普通话越来越好,敢于参选‘校园广播站’主持人;乐感越来越强,敢于在‘红歌赛’中担任指挥;数学思考越来越有条理,课堂发言越来越精彩;组织能力也越来越强,当选了三一班的班长……我说这要谢谢我的老师们,他们让我爱上了读书,让我学会了思考,让我懂得了团结友爱,让我品尝到成功的快乐!”

中国民办教育协会副会长、中小学专委会理事长、国家教育部巡视员的郑增仪先生说“在国家大力推进教育综合改革的时代背景下,龙岗区开展政府资助学校改革试点非常有价值、非常有意义,从体制机制创新上开了个好头。”

引领示范 改革在路上

改革创新是深圳之魂,更是龙岗教育不断跨越发展的核心动力。教育的改革与创新,既是担当也是自觉。唯此,才能跟上时代快速前进的步伐。

万科教育发展基金会唐鹭会长表示,从2014年开始,万科从“城市发展运营商”向“城市配套服务商”转型,成立了万科教育发展基金会,天誉实验学校、麓城外国语小学就是在教育领域迈出的第一步,两所学校不仅达到了同区公办学校办学标准,还充分发挥了作为区直属创新型公办学校的独特优势。

龙岗区教育局表示,2016年将进一步落实和贯彻党和国家教育改革精神和部署,以建设深圳教育新高地为目标,继续深入推进政府资助学校试点改革工作,为深圳乃至全国的教育综合改革积累可复制、可推广成功经验。龙岗区第二批试点学校华南师大附属龙岗大运学校、乐城小学也将正式开学。通过具体学校试点,深入开展理事会领导的校长负责制、去行政化的教师管理、基础教育课程改革等实验,完善总结政府资助学校试点改革相关经验,为基础教育办学体制改革积累成功经验。

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